特別支援・配慮が必要な生徒について | 松山市の学習塾ℱフォルテ

🌱 すべての子どもには、時間さえあれば必ず伸びる力があります

そして、その成長を支えるために最も大切なのは
✨ 忍耐力です。

特別支援が必要なお子さまの成長は、
“スモールステップの積み重ね” で生まれます。
すぐに変わらなくて当然。
昨日できたことが今日はできなくても当然。
1つのステップに何ヶ月もかかっても、それでいい。
fフォルテは、特性のある子に対し、その子のペースを尊重し、待ち、寄り添います。

特別支援の子達を多く担当するたー先生は、実際に
・ADHD（注意欠如多動症）・自閉スペクトラム症（ASD）
・不登校経験（小学校・中学校ともにほぼ通っていない）
という背景をもっています。
更には、特別支援学校での勤務経験もあります。

つまり、
「なぜ学校がしんどいのか」
「なぜ集団が苦手なのか」
「どうして気持ちの波が激しくなるのか」
を“知識”ではなく実体験として理解している講師です。

だからこそ、子どもたちの「うまく言えないしんどさ」を表情や雰囲気から読み取ることができます。

たー先生は小学校・中学校不登校でした。
そこから不登校枠を利用し高校に進学。
東京理科大学に合格し、さらに大学院まで進んだ実例もあります。

学校が苦手だった
集団が苦手
ASDやADHD特性を抱えながら育った
勉強の波は大きかった
それでも、
“合う環境” に出会ってから能力が開花し、
最終的に難関理系大学 → 大学院進学まで成し遂げています。

この経験があるからこそ、
特別支援の子どもたちにこう言えます
「あなたの未来は、今決まるものじゃない。
　時間と環境さえあれば、誰でも伸びる。」
これは机上の空論ではなく、“実例として存在する事実” です。

言葉が出なくても急かさない
知的障害の子の“感情”を読み取れる
表情・手の動き・視線から気持ちを理解する
できる日・できない日を自然に受け入れる
スモールステップの積み重ねを喜べる
1年越しの成長も“価値”として見守れる

特別支援の現場で一番大切なのは、
知識よりも“待てる大人”であること。
そしてたー先生は、
その忍耐力と経験の両方を持つ講師です。

・当事者理解がある
・失敗しても責めることをしない
・声が出なくてもコミュニケーションを成立させてくれる
・比較しない
・怒らない
・安心できる場所がある
・子どものペースで歩ける

安心と忍耐が揃えば、
“伸びない子なんて一人もいません！”